仅不利于宿舍教育进行,也会影响整个校
习风气。
至于
课方式,虽然也是跟

样,早
是在课桌前,
习以知识理论类
都会习惯在我们的
前多了个「小」字,昵称我们「小
」,但是我们请安、
「A+」,是多么困难的
事。
跟教育力度,不再有像当时那样有
易混过的宿舍教育了。
对此重罚的禁令
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也有渐渐松绑,但是
校没有
解除这罚则,其他女孩们也不会傻到以身试
,
不过,我们其实是
心了,因为我们并不知道,要在鉴定
面取得
个
再隔几届,就没有
能知道其他宿舍的宿舍教育课程了。
「再来说说『宿舍作业』的部分,这其实也像是妳们
课时被
的作业
姊不避讳
直言,「不过只要记住妳们这
周的
习,虽然短时间会有点
至目前为止,我们确实也已经可以像
个女
样打理
了,而这也意味着我
比起实际的课程
,我问了我现在真正在意的问题。
「说辛苦嘛……确实会比现在的妳们辛苦许多……」
但为了跟
姊们的成

身分作为区隔,教官、助教、
姊们,甚至是访客们,
请罚,以至自我
绍时,还是只能自称
,或是前面加
自己的班名。
宿舍教育是从早期就有的制度,但是
展之初,在
们口耳相传之
,都

,该
会的各种知识、技巧等,我们在这
阶段不再称为
,而是
了。
样道理,但是不同的是,
派作业的都是宿舍的『舍监』,而且每间寝室都不
已经无
判断,如果像安安
姊那样,被那么多
侵犯、
,但是还没毕业就
……
的
在被使用时更顺服,就会给她们派
能让她们更乖巧的作业。每
寝被派
样。」
向,对于细节我们也没心探问
去了。
的静态课程为
;
午则是在像我们之前的韵律教室或是在户外,进行以实作的
所以,在当年,
校对此祭
重罚,直接扼

们
讨论的风气,所以
个
敢贸然尝试。」
我
态课程为
。不过我们不再像是
那样
班级
相同的课程,不仅每个班级
结果每
都有许多
争相使用。或者真如
姊所言,没有所谓的
平,但是我们
的差别待遇。」
才会演变成此刻梦梦
姊与我们的这般对话……
「
姊,那我们之后的课程,会很辛苦吗?」
知道哪栋宿舍有怎么样的宿舍教育,甚至还有
们讨论、
认
「
好混」的
「为什么会如此呢?」
课程都会分开,而且也有「课表」,周
至周
课
都不相同。
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果舍监认为某
间的女
,每次
舍监或其他访客的
脚清洁不够彻底,就会
时至今
,每个宿舍的教育课程早已经过
番
展、演变,都有各自的特
程模式。
被
来,不再需要担心没有
这
事,究竟是好还是坏呢?
宿舍,导致每次选宿舍跟抽宿舍时,多数
都会
量往那栋宿舍集
,这样不
「呜……真不
平……」
接
来的,
几周的基础课程,就是要开始教授我们,
个女
,
个女
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难调适,但是越过那
道槛就渐入佳境了。」
梦梦
姊感伤
说,「晚点鉴定结果
来后,妳们会对此更有感触的……」
我们想到刚才梦梦
姊说的,安安
姊因为在小
使用部分拿了个「A+」,
我们前
周的
课程,是以让我们初步适应女
身分的
所建立的课程,
派给她们跟
脚有关的作业让她们增加
练度;或者说如果舍监喜欢让哪个
间
的作业量都不同,也有可能同时
现
寝两、
个作业,隔壁寝却没有半项作业
「事实
,在这所
,没有所谓的
平……」
们将成为正式的女

。
至于课表
,我们也只听了
姊说了什么「仪态」、「服侍」等等的
方
后续的时间,梦梦
姊又叮嘱了我们许多
来要注意的事
,还有之后的课
「宿舍作业,其实更反映每个女
的素质或技巧的
练度不同,比方说,如


至于






都会习惯在我们的




「A+」,是多么困难的


跟教育力度,不再有像当时那样有




也有渐渐松绑,但是




不过,我们其实是




再隔几届,就没有


「再来说说『宿舍作业』的部分,这其实也像是妳们








至目前为止,我们确实也已经可以像





比起实际的课程


「说辛苦嘛……确实会比现在的妳们辛苦许多……」
但为了跟





请罚,以至自我




宿舍教育是从早期就有的制度,但是












样道理,但是不同的是,


已经无





……
的




样。」
向,对于细节我们也没心探问

的静态课程为


所以,在当年,







个

我






结果每




的差别待遇。」
才会演变成此刻梦梦

「

知道哪栋宿舍有怎么样的宿舍教育,甚至还有





「为什么会如此呢?」
课程都会分开,而且也有「课表」,周





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果舍监认为某





时至今




程模式。
被





宿舍,导致每次选宿舍跟抽宿舍时,多数




「呜……真不

接






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难调适,但是越过那

梦梦



我们想到刚才梦梦



我们前






派给她们跟



的作业量都不同,也有可能同时



「事实




们将成为正式的女



至于课表




后续的时间,梦梦



「宿舍作业,其实更反映每个女

